В результате занятий по нашей тетрадке, у детей улучшаются: внимание, память, мелкая моторика, что положительно влияет на их самооценку и настроение. Именно на них опирается школьная успешность.
Задания подобраны так, чтобы развивать у ребёнка, как можно больше психических процессов, учитывать особенности современных детей.
Достаточно выполнять по одному заданию в день, главное, научить ребёнка прилагать ежедневные усилия.
Тетрадь может быть использована, как отдельно, так и в комплексе с развивающими занятиями, например, при подготовке к школе.
О важности развития зрительно-моторной координации
Значительными возможностями для развития зрительно-моторной координации обладают графические упражнения. Они развивают навык прослеживания глаз за действием руки; умения удерживать в поле зрения стимул для выполнения зрительной задачи; формируют умение пользоваться карандашом; развивают умение проводить линию, соединять точки прямой линией; развивают умение выбирать рациональный способ действия при выполнении графических заданий.
С помощью графических упражнений укрепляются мелкие мышцы пальцев и кисти, развивается тактильная память, что очень важно при обучении письму, развитие зрительного восприятия и внимания. Этот вид терапии, как правило, предполагает сосредоточение на проблемных моментах во время учебных занятий.
Содержание графических упражнений разнообразно:
- штриховка;
- обведение заданных линий и контуров;
- проведение линий разной конфигурации;
- выполнение изображений в цвете;
- воспроизведение графических узоров по клеточкам и без опоры на них;
- самостоятельное создание разных вариантов декоративных композиций по опорным знакам (точкам, палочкам) и без них с учетом принципов ритма, симметрии, написание графем (отдельных элементов буквенных знаков).
После того, как ребенок научится хорошо обводить геометрические фигуры, штриховать их параллельными линиями, составлять из них простейшие предметы, ему можно предложить штриховку волнистыми, круговыми линиями, полуовалами, петлями.
Дорогие родители, обратите внимание на роль зрительно-моторной координации в обучении
Зрительно-моторная координация является важнейшей функцией, на которую опирается процесс развития опознавательных и изобразительных навыков, столь необходимых для овладения чтением и письмом. Поэтому степень сформированности этих способностей является одним из важнейших показателей готовности ребенка к школе.
Глаз как бы «обучает» руку, а с помощью ручных движений в предметах, которыми манипулирует ребенок, открывается больше новой информации. Глаз видит – рука изображает – такое единство, и тесное взаимодействие двух органов достигается в старшем дошкольном возрасте при условии последовательного и равнозначного их развития. Таким образом, можно сказать, что зрительно двигательная координация – это согласованные действия рук и глаза.
Правила выполнения упражнений
Немаловажным является и соблюдение ряда требований для совместной коррекционной деятельности по развитию зрительно двигательной координации:
- развивать навык самоконтроля за правильной позой при рисовании, письме;
- формировать навык правильно держать карандаш, фломастер;
- равномерно распределять силу при нажиме;
- развивать умение правильно держать листок при рисовании, штриховке, обводке;
- прививать навыки прослеживания глазами за действиями руки.
Кроме того, развитие зрительно-моторной координации может осуществляться еще и в различной совместной деятельности – совместная изобразительная деятельность, конструирование, аналитико-синтетическая деятельность и другие.